Udruženje građana “PONS” Bijeljina
Kuća “Duga”
Beogradska 38
76300 Bijeljina
Tel./Fax:+387-55-250 540
e-mail:
pons@teol.net
Projekat: „Otvoreno društvo = otvorena komunikacija“
U svom dosadašnjem radu stekli smo značajno znanje i iskustvo te uspostavili bliske kontakte kako sa lokalnom zajednicom i institucijama vlasti, tako i sa drugim NVO, na lokalnom i regionalnom nivou, što nam omogućava da implementiramo obiman i zahtjevan projekat kao što je „Otvoreno društvo = otvorena komunikacija.“ Projekat je osmišljen kao nastavak projekta “Usavršavanje nastavnog osoblja i roditelja, podsticanje razmjene među školama oba entiteta” koji je implementiran u periodu od septembra 2002. godine do aprila 2007. godine u 16 srednjih škola iz oba entiteta BiH.
Predviđeno trajanje projekta je od aprila 2007. godine do decembra 2009. godine.
Projekat je u cjelosti podržan od strane Rosa Luxemburg fondacije iz Njemačke i provodi se u četiri para srednjih škola u oba entiteta:
• Ekonomska škola Bijeljina – JU Mješovita srednja škola Sapna,
• JU Mješovita srednja škola “Hasan Kikić” Gradačac – SŠC “Jovan Cvijić” Modriča,
• Srednja mješovita škola “Jovan Dučić” Teslić – JU Srednja stručna škola Tešanj,
• JU Gimnazija „Edhem Mulabdić“ Maglaj – Medicinska škola Doboj.
• Trening za trenere
U okviru projekta “Otvoreno društvo=otvorena komunikacija” predviđeno je organizovanje treninga za izgradnju kapaciteta za profesore i učenike iz svih 8 škola iz BiH koje su uključene u projekat. Pons je organizovao seminar-trening pod nazivom Projekat alternative nasilju (AVP-Alternatives to Violence Project) koji je održan u Hajdučkim Vodama u blizini Teslića za školske timove iz svih osam škola, četiri iz Republike Srpske: Bijeljina, Modriča, Teslić i Doboj i četiri iz Federacije BiH: Sapna, Gradačac, Tešanj i Maglaj. Timove su sačinjavali dva profesora i dva učenika, stoga, zajedno sa osobljem Ponsa bilo je ukupno 35 učesnika. AVP trening je trajao deset dana i sastojao se od Osnovnog treninga, Naprednog treninga i Treninga za trenere za koje su učesnici dobili certifikate.
Učesnici su pokazali motivisanost, želju za promjenom, snagu da budu aktivni nosioci odgovornosti i to od samog početka treninga.
Znanje i vještine stečene na ovom treningu su neophodne za rad školskih timova sa učenicima iz partnerskih škola – susjednih gradova iz različitih entiteta, na teme nenasilne komunikacije, uključujući aktivno slušanje, timski rad, nasilje i predrasude, razlike, nenasilnu razradu konflikta i moć transformacije.
Treninzi se odvijaju tako da treneri rade u parovima (jedan profesor i jedan učenik iz škole iz Federacije BiH i jedan profesor i jedan učenik iz škole iz RS) sa grupama od po 20 učenika iz partnerskih škola.
• Radionice iz nenasilne komunikacije
Od septembra 2007. do oktobra 2009. godine održano je XIII ciklusa iz nenasilne komunikacije za sva četiri para srednjih škola.
Svakim jednodnevnim treningom su obuhvaćene po dvije teme, dok je evaluacija rađena na kraju četvrtog treninga.
Teme koje se obrađuju u sklopu treninga iz nenasilne komunikacije su:
• Potvrđivanje
• Snaga transformacije
• Izgradnja zajedništva
• Komunikacijske vještine
• Konsenzus i donošenje odluka
• Saradnja
• Rješavanje konflikta
• Vrijednosti/razjašnjavanje ciljeva
Tim trenera se sastoji od jednog profesora i jednog učenika iz srednje škole iz RS i jednog profesora i jednog učenika iz srednje škole iz Federacije BiH. Za svaki ciklus bira se 10 učenika iz RS i 10 učenika iz Federacije BiH. Ciklus je završen nakon četiri održana treninga sa odabranim učenicima, tako da se novi učenici biraju za svaki novi ciklus.
Ostvareni ciljevi:
• Stečena nova saznanja i vještine
• Unapređenje saradnje između učenika iz oba entiteta
• Unapređenje komunikacije između profesora i učenika
• Interaktivna komunikacija između učenika i profesora
• Razmjena iskustava
• Saradnja
• Timski rad
• Razvijanje kreativnog razmišljanja
• Podizanje svijesti po pitanju ljudskih prava, demokratije, nenasilne komunikacije
Na osnovu urađene evaluacije dosadašnjih treninga može se zaključiti da učenici smatraju odabrane teme interesantnim i korisnim, budući da stečena znanja i vještine mogu iskoristiti u svakodnevnom životu, prije svega za rješavanje konflikata nenasilnim putem, uz poseban akcent na značaj komunikacije, saradnje i timskog rada te jačanje samopouzdanja. Osim toga, ističu i da su zadovoljni sa planom i programom radionica i mnogi od njih se slažu da bi treninzi trebali trajati duže uz učešće većeg broja učenika.
• Ljetna škola demokratije I
U toku trajanja projekta planirano je održavanje dvije Ljetne škole demokratije. U periodu od 2. do 6. jula 2008. godine održana je Prva Ljetna škola demokratije na Jahorini, u okviru koje su održana četiri seminara/treninga.
03.07.2008. održan je seminar na temu „Vršnjačkog nasilja“
Cilj radionice:
- kroz razgovor i diskusiju sa učesnicima prezentovati teorijski dio problema vršnjačkog nasilja u školama
- kroz radionički dio rada po grupama profesori i učenici su podstaknuti da zajednički kreiraju preliminarni plan i program prevencije i djelovanja u školama u situaciji vršnjačkog nasilja
Grupa je pokazala visoku motivisanost da zaista učestvuje u obradi ove teme i da tako doprinese kvalitetu njene prezentacije.
04.07.2008 održan je Seminar „Odnosi sa javnošću“
Seminar je obuhvatio teme strategijskog planiranja odnosa sa javnošću, razvijanje odnosa sa medijima, pripremu konferencije i materijala za medije, pripreme za intervju, Zakon o slobodi pristupa informacijama, neverbalno komuniciranje i krizno komuniciranje.
U toku rada na seminaru učesnici su i sami pripremili poziv i saopštenje za medije, kao i konferenciju za medije sa izjavama i pripremljenim odgovorima na potencijalna pitanja novinara.
5. i 6. jula 2008 održan je trening koji je se sastojao iz dva dijela. Prvi dio se odnosio na elemente javnog zagovaranja, dok je u drugom dijelu prezentovano kreiranje kampanje i lobiranje.
U dijelu o javnom zagovaranju obrađene su sledeće oblasti:
- Uvod u javno zagovaranje
- Elementi javnog zagovaranja
- Pojam i definicija javnog zagovaranja
- Teme i polja djelovanja u procesu javnog zagovaranja
- Prikupljanje podataka
- Definisanje problema
- Odredjivanje ciljeva kampanje
Teme koje su obrađenu u drugom dijelu treninga su bile sledeće:
- Strategije i taktike u javnom zagovaranju
- Koalicije
- Liderstvo
- Koraci u kreiranju kampanje
- Procjena kampanje
- Watchdogging
Učenici i njihovi nastavnici su aktivno učestvovali tokom oba dana radionice, uključivali su se u rad, postavljali pitanja, radili prezentacije, pokazivali interes za temu i oblast koju su odabrali da brane na prezentacijama.
• Ljetna škola demokratije II
Druga Ljetna škola demokratije održana je u periodu od 26. do 30. juna 2009. godine takođe na Jahorini. U sklopu Ljetne škole demokratije II održana su četiri seminara/radionice.
27.06.2009. održan je seminar na temu „Uloga školskog pedagoga u njegovanju nenasilnih odnosa medju vršnjacima s ciljem zdravog odrastanja“.
Učesnici su upoznati sa radom Pedagoško-psihološke službe koji je vrlo delikatan, odgovoran, kompleksan i ostvaruje se kroz više područja. Pored ostalog uključuje: planiranje, programiranje i praćenje vaspitno-obrazovnog rada, saradnju i savjetodavni rad sa učenicima i roditeljima, te analitičko-istraživački rad.
U centru interesovanja su problemi vezani za školu, porodicu, drugarstvo (nedrugarstvo), odnos prema suprotnom polu (simpatije), lični izgled (kompleksi), te druge vrste problema: strahovi, emocionalni i socijalni poremećaji, droga, alkohol, pušenje, zdravstveni i drugi problemi.
Poseban akcenat stavljen je na upoznavanje učesnika sa UN Konvencijom o pravima djeteta, što je izazvalo veliko interesovanje kod učenika koji su prisustvovali seminaru.
28.06.2009. održan je trening na temu Medijacije
Na trenigu su obrađene sledeće oblasti iz teme medijacije:
• šta je medijacija,
• metode i tehnike u procesu medijacije,
• vještine potrebne za medijaciju,
• koraci u medijaciji,
• osnovne uloge medijatora,
• medijacija u školi.
Posebno su obrađene uloge medijatora - medijator koji ne doprinosi procesu medijacije i medijator koji doprinosi procesu medijacije.
Učesnici su pokazali veliko interesovanje za sledeće oblasti: medijacija u školi, dobit za školu, profesore, učenike i kada medijacija u školi ima smisla.
27.06. i 29.06.2009. održan je trening na temu Nenasilne komunikacije
Učesnici su dodatno upoznati sa AVP radionicama, u cilju sticanja potrebnog iskustva za samostalno izvođenje radionica iz nenasilne komunikacije. AVP radionice prezentuju vještine razrješenja konflikata, koje pojedincima omogućuju izgrađivanje uspješnih međuljudskih odnosa, uvida u sebe i iznalaženje novih i pozitivnih pristupa u svom životu.
Učesnicima je predstavljen koncept AVP radionica koji se odvija na tri stepena:
Osnovna radionica, koja se primarno fokusira na vještine razrješenja konflikta. Teme koje se obrađuju su sledeće: snaga transformacije, potvrđivanje, komunikacija i kooperacija.
Napredna radionica se usmjerava na procese koji leže u pozadini nasilja. Teme koji se najčešće istražuju su: strah, ljutnja, sposobnost komuniciranja u napetim situacijama, razbijanje predrasuda, moć i nemoć, opraštanje.
Radionica “Trening za trenere” u centar pažnje stavlja izgradnju tima i vještine vođenja. Plan rada sadrži: vještine vođenja grupnih procesa, metode timskog vođenja i praksa koja nudi vježbanje u planiranju, prezentovanju, razradi i evaluaciji cjeline radionice.
Na Ljetnoj školi demokratije I i II, pored već aktivnih trenera (16 profesora i 16 učenika) bilo je uključeno i 16 novih učenika (po dva iz svake škole). Svi novi treneri su prošli ciklus treninga u prethodnoj godini, a nakon Ljetne škole demokratije nastavili su raditi kao treneri zajedno sa 16 profesora-trenera.